平衡旋转、交流诱惑、互动教学技术复习第三部分，直接教学技术，直接教学技术概述，教儿童表达性语言，教儿童接受性语言，教儿童社会性模仿，教儿童游戏。简介:《自闭症儿童社交游戏训练:家长和训练者指南》是一本专门针对自闭症儿童如何进行社交训练的书。由于各种环境因素和父母的生理因素，自闭症儿童越来越多。

同时要多观察孩子喜欢的东西，围绕这个喜欢的东西和孩子交流，引起孩子的兴趣，激发孩子说话的。由于自闭症儿童存在社交障碍，父母应增加户外活动的时间，并让自闭症儿童与其他同龄儿童游戏。自闭症儿童的社交障碍3:无法建立伙伴关系，症状:（独自玩耍，对他们感到兴奋的个别事物，对玩具和儿童活动不感兴趣。（基本不会玩，也不会认识玩伴。即使孩子们邀请他去玩，他们也不感兴趣。

有时他会因为丢了东西或身体不舒服而大声喊叫，甚至会紧张地走来走去，请先观察，然后问“你要做什么”和“你怎么了”，然后帮助他或教他如何解决问题。当自闭症儿童与人玩游戏时。请擦亮眼睛，相信应用行为分析（ABA）是对自闭症儿童最有帮助的方法。请家长信任治疗师并与治疗师保持密切关系，让治疗师了解孩子喜欢的食物、玩具、游戏、气味等，并帮助治疗师与孩子建立良好的关系。

上期回顾:邹小兵自闭症儿童的社交发展阶梯①在儿童的“看、指、说”能力得到一定程度的提高后，我们可以逐渐进入自闭症儿童社交发展阶梯的二个层次。这个阶段是被动沟通和功利互动的初始阶段，适合家庭干预和机构干预。简单社交的能力。要进入普通小学，孩子们必须具备基本的表达、沟通和社交能力。对许多谱系的孩子来说，很大的问题不是上课时间，而是课间休息时间。家长可以使用一些社会故事、情景模拟和角色扮演游戏。

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