有些孩子在最初的发音练习中，很多音都是在哭的情况下产生的。家长会发现，在正常情况下，孩子一开始不会尝试发音。相反，当你哭的时候，你会进行各种发音尝试。这主要是因为孩子没有掌握气息。（4）没有必要练习太多次:父母为了让孩子学会说话而要求孩子说同样的话五次或十次，有时他们会让自闭症儿童拒绝说话。比一般孩子说得更多，大约两次，不要在同一个地方重复同一件事两次以上。
发音矫正:发音训练可以帮助孩子学习发音要领，掌握发音技巧，培养正确的发音习惯，帮助孩子清晰流利地说出每一个单词。纠正发音训练有助于孩子正确掌握和使用发音器官，吐字更清晰。句子简短、语言理解能力差、发音不清、刻板重复别人的话等。一对一个别语言训练在自闭症儿童的语言发展中发挥了重要作用并取得了一定的效果，因此一对一个别语言训练是有语言障碍的自闭症儿童的必要训练方法。
物理环境:物理环境的创设包括两个方面:个体训练和集体环境的创设。（个别训练:对自闭症儿童进行一对一的个别训练是非常重要的训练方法。在一日活动中，个人训练和集体教学是一体的，每天要保证一段时间的个人训练。针对七种情况，儿童应从最简单的语言发音基础入手，即口腔肌肉-被动发音-口腔练习-气流训练。理解和回答问题由于自闭症儿童的理解能力普遍较差，他们往往很难回答问题。
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