本书详细介绍了应用行为分析（ABA）的基本原理和程序。作者根据多年的工作经验，在总结和应用行为分析方法的基础上，提供了具体的行为培训课程和教学案例。本书具有很强的实用性和可操作性，适用于自闭症儿童的教育和康复训练。原则和目的:自闭症儿童虽然有广泛的发育障碍，但在视力方面有一定的优势。应充分利用儿童的视觉优势安排教育环境和训练程序，提高儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。

联觉和自闭症的症状有相似之处，也有不同之处。相对而言，联觉在儿童中引起的问题比自闭症引起的问题轻得多。当然，自闭症也有很少的高功能，这两种功能都会影响儿童的生长发育，但联觉引起的问题较轻，自闭症的影响很大。儿童孤独症的康复训练应以教育和行为矫正为主。康复训练的内容多种多样，最重要的是训练孩子基本的生活自理能力和必要的社交能力。自闭症儿童康复训练建议去【大米小米】机构。

巩固原则自闭症儿童普遍具有认知水平差的特点。正常儿童只有经过几次练习才会精通相同的教学内容，而儿童经过长时间的练习可能不会取得任何进步，他们需要更多的练习和更长的时间来消化。老师要给予耐心细致的指导，让他们反复练习。自闭症学生也需要课程表。