四川自闭症康复训练-孤独症儿童托管-四川芽芽语托育服务

服务项目

主要为脑瘫、智障、自闭症等综合性智力障碍儿童和青少年提供IEP早期疗育服务

小组教学
Group teaching

融合教育
Integration Education

一对一教学
One to one teaching

社会实践
Social practice

儿童职前培训
Pre service training

家长学堂
Parents school

儿童部

主要针对2-10岁患自闭症和智障的特殊儿童及学龄前普通儿童的融合教育。这里环境优美，占地面积30亩，校舍面积2千余平米。

成人部

主要针对10-18岁以上自闭症和孤独症人士的康复托养、职业教育与就业。其中校舍面积2千余平米，土地面积近20亩，规划为用于种植、养殖及休闲娱乐等适宜于大龄残疾儿童职业前教育及就业。

青少年部

占地面积4000余平米的训练场，离教学区200米，主要用于7-10岁自闭症和智障儿童的运动技能康复训练。

我们的教学理念

让你的孩子在游戏体验中，收获成长快乐！

A

艺术启发

在我们的课堂里，孩子们自己动手，不断探索，通过绘画、雕塑、拼贴画等不同的艺术表现方式以及富于想象的适龄活动。

B

C

D

自主意识

让宝宝自己解决问题，不仅培养了宝宝的自主意识，还提高了宝宝分辨是非的能力。让宝宝学会自主学习和自主解决问题。

社交能力

提供交往环境和通过游戏培养宝宝的社交能力，进行潜移默化

指导，不仅培养了幼儿的交往能力，也使幼儿在交往中学习。

智慧成长

宝宝创作中使用的细节和主动运用的知识越多，说明他的智慧

发展的越好，通过游戏活动在现实和想像的空间中往来。

中心简介

给孩子健康快乐的教育，成就孩子幸福人生

四川芽芽语托育服务有限公司四川省内江市一家智力障碍和自闭症儿童及各类特殊儿童康复训练和托管教育机构，正式成立于2017年3月，现有师资共42人。芽芽语托育自成立至今，始终坚持以让特殊儿童学有所成，自食其力，能够有尊严地生活为终极目标，以专业的教学方法和人性化理念成为内江市自闭症儿童、智力障碍儿童的定点康复机构。机构现提供语言认知、感统治疗、OT治疗、PT治疗等一对一个性化教学，推出国际前沿的托马迪斯、蒙特梭利、杜曼三大核心课程结合一日流程一日常规评价的特色康复教育理念。课程内容主要针对六大板块（生活技能、运动感知、多维艺术、社交达人、数理认知、科学探索），遵循特殊儿童的个体化差异，制定长短期目标，进行有计划、有目的专业康复训练，本着让孩子回归常态融入社会的理念，为特殊孩子提供全面的康复训练和托管教育服务。 ......

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做儿童康复训练，我们是认真的

—— 立即到校体验课程，呵护孩子成长的每一步 ——

全国咨询热线：0832-2196653

师资力量

精心为您推荐的课程，缺漏补差针对性上课

教学环境

让宝贝智能、体能、情商全面发展

阳光爱农场

日常小组训练课程

阳光餐厅

日托小班

中心大门

PT训练

中心一角

阳光爱动物园

新闻资讯

让他们在和谐的社会里拥有平等参与的权利与机会，共享社会文明成果。

2021

06-21

如何识别孩子早期自闭症

儿童自闭症又称孤独症，是一种较为严重的发育障碍性疾病。该病男女发病率差异显著，在我国男女患病率比例为6—9。目前对于自闭症还没有更好的诊疗措施，而且自闭症一般发病在3岁之前这个宝宝大脑发育的最佳时期，所以说，医学界普遍认为对自闭症患儿进行一系列具有针对性的心智行为训练可以帮助宝宝挖掘潜能，通过早期干预的方式帮助宝宝恢复正常或接近正常。　　自闭症患儿与正常宝宝比较有很明显的不同。以下的情景描述...

2021

06-21

自闭症幼儿甄别评估

对象： 18至30个月的儿童适用第一部份 - 问卷1. 他喜欢你摇他、在你膝上跳或类似的动作吗？2. 他喜欢和其它孩子玩耍吗？3. 他喜欢攀爬梯级或梳化等物件吗?4. 他喜欢玩抓痒或捉迷藏吗？5. 他喜欢玩假想游戏，例如煮饭仔或假扮听电话等吗?6. 他有没有用自己的食指指着对象来表示想要?(例如当他想吃糖时，他用食指指着糖，要求你拿给他吃）7.他有没有用自己的食指指着对象来吸引你注意那件物件...

2021

06-21

认识自闭症的三大误区

自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。但是，生活中，人们常常对自闭症存在许多误区。误区一：自闭症患者是精神病患者虽然很多自闭症患者智力发育迟缓，但未必都是“弱智”。振振的父母带着孩子看过很多医院，其间令他们最伤心的就是某个医院的专家只说了一个字—...

2021

06-21

自闭症孩子的强化物你能用对几个？

导语：在自闭症孩子的康复训练过程中，遇到孩子不听话、注意力不集中的情况总是在所难免的，为了消除一些孩子的问题行为或者诱导孩子做出家长或老师期待的动作，就会选用强化物，但是为孩子选择强化物，你能用对几个？强化物不等于物质奖励　　在给自闭症孩子选择强化物时，很多家长都会陷入一个误区，认为强化物就是孩子喜欢的玩具、食物，比如吃的、喝的、孩子喜欢的一些怪异玩具等等，都被家长当成了孩子的强化物。　　...

2021

06-21

儿童为什么会得自闭症？

从孩子的实际情况为出发点　　据了解，主要为孤独症谱系障碍、脑瘫、多动症、唐氏综合征等特殊儿童，提供小学一至六年级义务教育。他们采用小班制教学，并设有学前过渡班，从每一个学生的实际情况出发，根据孩子全面、科学评估表格，定做个别化教育计划，致力于为孩子提供适合其自身发展的教育服务，有效改善其在社交、沟通和刻板行为等方面的障碍。从孩子的兴趣出发，注重孤独症儿童社会适应能力与特殊潜能的开发培...

2021

06-21

如何改变自闭症儿童的特殊行为？

触觉活动　　1、用特定的治疗胶刷，以稳定的压力来回刷孩子的手臂、手掌，腿及背部，扫擦后必须进行按压关节活动。每天进行六次，每隔二、三小时进行一次，能有效地满足孩子身体对触觉及关节感的需求。　　2、此类特制的胶管专为提供口腔刺激之用，可让儿童将胶管放于大牙上面，着儿童合埋口用力咬着不放，又或用牙用力咀嚼胶管，家长可以放心的是这类胶管非常有韧力及弹性，是不会被咬断的。这个活动能有效地提供口腔刺激...

2021

06-21

怎样提高自闭症儿童的沟通能力

儿童自闭症的学习模式和进度要因人而异。因此天津童之舟培训机构会为患儿制定个性化的训练计划，帮他们克服沟通的障碍。适合自闭症患儿学习特性的方法。了解患儿最擅长的学习模式，然后去加强引导其学习，患儿要是习惯用视觉接收信息，就可以借助卡通图像、图卡等刺激视觉联想，把独立的概念联系起来；通过视觉提示和视觉信息的停留特性，让患儿重温资料，理解别人的信息。孤独症儿童的语言训练使用比较具体的方法传达抽象的...

2021

06-21

自闭症小孩的训练方法有哪些

儿童自闭症康复训练其实对于孩子来说就是他们在成长过程中，必须要经历的一个洗礼，需要患儿本人、父母(监护人)、保健医生、老师等与之有联系的社会团体共同参与治疗，是一个治疗的多维团队。自闭症康复训练的治疗方案应个体化、结构化和系统化，坚持以非药物治疗为主。治疗、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病;坚持治疗，持之以恒。自闭症小孩的训练方法当您的孩子出现了以上表现时，您就应该高度重视了。您...

2021

06-21

专家解读：自闭症和阿斯伯格症的区别

专家解析阿斯伯格症和自闭症阿斯伯格综合征（AS）属于自闭症谱系障碍（ASD）或广泛性发育障碍（PDD），具有与自闭症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。但又不同于自闭症，区别在于没有明显的语言和智能障碍。症状表现内江阳关家园老师表示：阿斯伯格症的患者在童年常常有社交隔离以及行为异常的症状。具体症状表现如下：1.人际交往困难患者愿意与人交往，喜欢与同伴玩耍，但是缺乏交往技巧，...

2021

06-21

为什么孩子调皮不听话、脾气暴躁、又叛逆呢?

当我们总在责怪自己的孩子太调皮、脾气太暴躁、太叛逆时，您可否想过原因?为什么别人家的孩子不仅听话、性格温顺、学习又好?为什么自己的孩子调皮不听话、脾气暴躁、又叛逆呢?我们要及时挖掘孩子不听话、脾气暴躁、叛逆等原因孩子调皮不听话、脾气暴躁、叛逆等原因是多样的，一种是外界因素，包括社会、学校、家庭等;还有一种是内在因素，是指孩子的个人原因，如爱以一些调皮的行为来吸引家长、老师或同学的注意;或者缺...

联系我们 联系电话：0832-2196653 手机号码：17340225700 芽芽语服务中心：内江市市中区甜城大道555号芽芽语托育中心：内江市市中区交通乡前进村二社

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